Schule in Deutschland — ein Handbuch für chinesische Familien
我们帮他们长出有力的翅膀——但飞，得他们自己飞。
Wir helfen, dass die Flügel unserer Kinder stark werden — aber fliegen müssen sie allein.
IBSG Magdeburg · 自 2012 年 · 28 份资料卡 · 2026-09
Schule in Deutschland ist konkreter, als man denkt
如果打算让孩子去德国读中学，现在正是准备下一学年的时候——
不是因为名额，是因为时间表：德语从 A2 到 B1 大约要一年，
签证审核 6 到 12 周，材料要在开学前 4 到 6 个月递交。
明年秋天入学，现在这个月开始，时间刚刚好。
具体到：成绩不是 100 分制，而是 15 到 0； 及格线不是 60 分，是 5 分。
具体到：一个学期不发言的学生，即使笔试满分，成绩也好不了—— 因为口头成绩占一半以上。
具体到：题目开头的那个动词，决定了你要写摘要还是写论述。 写错了，一分不给。
这本手册里写的，就是这些。
马格德堡的一个寄宿项目：25 到 30 个中国学生， 和我们夫妇住在同一栋楼里。五位来自中国和德国的老师，一位中餐厨师。 自 2012 年起，一百五十多个孩子从这里出发。
我们不是中介。中介把学生送进学校，之后的事和他们无关。 我们是孩子在德国的家，也是他的老师。
另外还有每天一道练习题：从九年级到毕业考试，一百多道， 十一个科目。练的不是知识，是那件最要命的事——读懂题目，然后动笔。
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一
Das Haus
Wer wir sind, wie gelebt wird, was enthalten ist
Alltag, Regeln und die Vertretung Minderjähriger
未成年人在德国必须有明确的、随时联系得到的负责人。这不只是让家长安心，更是签证和学校注册的法律前提。
在我们这里，这个人不是一个岗位，是住在同一栋楼里的一家人。（见 FS 19）
父母在中国，孩子在德国。德国的机关需要知道：谁在这里代表父母？
在我们这里，这个人是校长本人。
Dr. Oliver Franke 是我们所有未成年学生的法定监护人（Vormund）。
不是一家公司，不是轮值的工作人员——
是和孩子住在同一栋楼里的那个人。
他自 1999 年起在中国工作，至今二十多年。
流程：
（Vollmacht / Sorgerechtsübertragung）
签学校文件 · 同意常规就医 · 批准出行 · 与外管局沟通
✅ 重大决定仍由父母作出，我们会事先联系家长。
⚠️ 授权书通常需要中国公证 ＋ 使领馆认证，并附德文译本。具体形式以德国驻华使领馆与外管局当时的要求为准。（另见 FS 14）
两顿饭全体一起吃。
这是我们最重要的一条日常规定——也是我们最早发现问题的地方。
除暑假中的四周闭馆期外，全年照管。
德国的假期很多：秋假、圣诞假、冬假、复活节假…… 很多寄宿学校在假期是关门的。孩子在八千公里之外，这意味着家长要临时想办法。
我们不关门。假期孩子留在这里，有人照看，有饭吃，有地方学习。
想回国当然可以——区别在于这是选择，不是被迫。
健身房 · 影音厅／阶梯教室 · 音乐室 ·自习与教学教室 · 中餐厨房 · 洗衣设施
固定学习时间（17:00–19:00）就在这些教室里进行，教师在场。
辅导与语言课包含在项目里，不额外收费（完整范围见 FS 22）。
紧急按钮通知的是楼内的人，不会自动拨打 110 或 112
为什么这样设计？
一个不可靠的自动报警链条，
比没有自动报警更危险。
我们宁可让人来判断。
👨👩👧 家长能看到什么
通过中德双语家长入口：出勤 · 请假 · 待办文件与截止日期 · 通知 · 待签同意书
❌ 不在入口内：成绩（由学校发放）、详细健康数据、证件文件
✅ 除此之外：定期的家长面谈与反馈面谈，全程中文，由我们的中国籍同事进行——不是翻译转述（见 FS 23）。
Q：孩子想家怎么办？ A：几乎所有学生前 6–8 周都会想家。我们的做法是：稳定的作息、固定的通话时间、以及第一个月内加入一个俱乐部——这比安慰有效得多。
Q：可以随时来德国看孩子吗？ A：可以，提前告知即可，我们也会协助安排住宿。
Q：晚上谁在？ A：我们。这不是一个排班表上的名字。
Vormund 受托人 · Sorgerecht 监护权 · Vollmacht 授权书 · Ausländerbehörde 外管局 · Meldebescheinigung 户籍登记证明 · Aufsichtspflicht 监管义务 · Lernzeit 固定学习时间
📎 资料状态：2026-09 · 萨克森-安哈尔特州（Sachsen-Anhalt）教育法规会调整，发布前请以最新版本为准。本资料为学制与项目说明，不构成入学、成绩或签证承诺。
💬 下一步：想要 PDF 版（中德对照）？添加老师微信，备注「12」。第一个问题我们免费回答——包括「我的孩子适不适合」这种问题。
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Essen in Deutschland, Schulverpflegung — und unsere chinesische Küche
「吃不惯」是中国学生在德国第一年最真实、最被低估的困难。
我们的解决办法不是「尽量照顾」，而是——一位中餐厨师和一间中餐厨房。
Abendbrot 直译就是「晚上的面包」。
对习惯了热汤热菜的孩子，这是第一个冲击——不是不好吃，是不像一顿饭。
我们有自己的厨房和一位中餐厨师。
✅ 每天热的午餐 ＋ 热的晚餐，中式为主✅ 有米饭——这条写在这里，是因为家长每次都问✅ 每周安排德餐日 ✅ 周菜单提前公布，中德双语，家长可在公开信息板查看✅ 病号餐、清淡饮食、过敏与忌口按个人安排
为什么还要保留德餐日？孩子将来要在德国上大学、在德国生活。完全隔绝德国饮食，反而不利于适应。
第一年离家的青少年，饮食是情绪稳定的重要一环。
吃得规律、吃得像家里，睡眠、专注、成绩都会跟着好。
我们把厨房当作教育投入，不是后勤开支。
Q：孩子能自己做饭吗？ A：可以。宿舍有共用厨房，周末常有学生一起做饭。
Q：可以带食材来吗？ A：可以，但注意入境限制—— 肉制品、乳制品通常禁止携带入境。
Q：马格德堡有中超吗？ A：有亚洲食品店，我们也会组织采买。
Mensa 食堂 · Frühstück 早餐 · Mittagessen 午餐 · Abendbrot 晚餐（冷餐）· Speiseplan 菜单 · vegetarisch 素食 · Unverträglichkeit 食物不耐受 · Allergie 过敏
📎 资料状态：2026-09 · 萨克森-安哈尔特州（Sachsen-Anhalt）教育法规会调整，发布前请以最新版本为准。本资料为学制说明，不构成入学、成绩或签证承诺。
💬 下一步：想要 PDF 版（中德对照）？添加老师微信，备注「13」。第一个问题我们免费回答——包括「我的孩子适不适合」这种问题。
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Das Programm — Struktur, Team, fünfzehn Jahre
25 到 30 名中国学生，和我们夫妇住在同一个屋檐下。
我们不是中介。我们是孩子在德国的家，也是他的老师。
白墙、橘红色窗框、飞檐、锦鲤池，还有一座孔子院。
这不是把中式元素贴上去的装饰—— 这栋楼本身就是「中德合一」这句话的样子。
孩子每天出门、回家、吃饭、练琴，都在这个院子里。
在大型寄宿学校，值班老师按排班表轮换。一个晚上十点睡不着的孩子，遇到的可能是当晚第一次见到他的人。
在我们这里，每天晚上都是同一家人。
这不是气氛问题，是发现问题的速度：
这些最先出现在晚饭桌上，而不是成绩单上。和孩子一起生活的人，会早几个星期看到。
25–30 人是上限，不是过渡阶段。
这个规模下：✅ 每一位老师认识每一个孩子——名字、科目、弱项、家庭情况✅ 又足够大，能形成真正的同伴群体，没有人是孤单的
如果扩大，它就不再是现在这个地方了。所以我们不扩大。
一句话就能说清：
孩子哪道题不会，当天晚上就能问到一位教师——在自己家里，用德语，按学科来问。
不是按次收费的补习。不是一段视频。是饭桌旁边的一个人。个别辅导、辅导课与语言课包含在项目里，不额外收费。
我们不补数学、物理、化学——中国学生本来就强。
我们补的正是他们会摔跤的地方。这不是随便配的，是十四年的结果。
教师来自中国和德国：了解中国课堂的人，才能把区别讲清楚，而不只是说「不一样」。
十四到十八岁，离家一万公里。事情不只是成绩。
项目里有一位社会教育工作者（Sozialpädagogin）负责社会心理层面的陪伴，还有固定的团队会（Teamrunde）——矛盾、想家、群体里的问题，在这里先说出来，而不是拖成个人的事。
在中国的学校里，这个角色很少见。
但它恰好回答了那 8% 里最常见的一种情况（见 FS 20）：能更早发现，一个孩子其实并不想留下。
（德国学生去中国，中国师生来德国）
可以在孩子出发之前，当面见到家长
很多家庭是先在中国见到我们，才做的决定。
🇨🇳 家长可以用中文，随时
我们家的女主人是中国人。
您可以用自己的语言，谈自己的孩子，和一个今天见过他的人谈。
不是翻译，不是中介，不是一个客服号码。
这回答的是所有问题背后的那个问题：
万一出事，谁管？
一位中国厨师，每天现做。
不是「我们会照顾饮食习惯」。对一个 15 岁、第一年离家的孩子来说，吃得规律、吃得像家里，睡眠、注意力和情绪才稳得住。
（每周菜单见 FS 13）
自 2012 年起，超过 150 名中国学生从这里出发，其中 92% 取得了德国高中毕业文凭。
他们后来就读的大学包括慕尼黑工业大学、苏黎世联邦理工、亚琛工业大学、海德堡大学、柏林自由大学等（完整名单见 FS 20）。
⚠️ 这是历史记录，不是承诺。那 8% 的情况我们也写在 FS 20 里——只讲 92% 不讲 8% 的机构，通常有别的问题。
⏳ 十四年，意味着我们知道这些事
这些不是查资料查得到的。
我们发布的所有内容，来源都是这十五年。
Ökumenisches Domgymnasium · Norbertusgymnasium · Internationales Stiftungsgymnasium · Freie Waldorfschule
四所学校定位不同——教会办学、国际化、改革教育学。
我们按孩子的情况匹配，
而不是「有什么就推什么」。（各校详情见「合作学校」资料卡）
Q：孩子在这里会不会只跟中国同学在一起？ A：这是真实的风险，我们也不回避。所以我们要求每个新生第一个月加入一个当地俱乐部，学校里也是与德国同学同班上课。
Q：你们能保证孩子考上大学吗？ A：不能，也没有人能。我们能保证的是：按德国标准上课、每次评分都有依据、出现问题时您会及时知道。
Q：什么样的孩子不适合？ A：有的。十五年下来我们知道哪些情况会很吃力。我们会在入学前直接告诉您，而不是收了钱再说。
Internat 寄宿 · Betreuung 照管 · Hausgemeinschaft 生活共同体 · Lernzeit 固定学习时间 · Vormund 受托人 · Partnerschule 合作学校
📎 资料状态：2026-09 · 萨克森-安哈尔特州（Sachsen-Anhalt）教育法规会调整，发布前请以最新版本为准。本资料为学制与项目说明，不构成入学、成绩或签证承诺。
💬 下一步：想要 PDF 版（中德对照）？添加老师微信，备注「19」。第一个问题我们免费回答——包括「我的孩子适不适合」这种问题。
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Seit 2012 — Zahlen, Hochschulen, Studienfächer, und die 8 Prozent
下面是过去十四年的实际记录，不是承诺。每个孩子不一样，结果取决于自身努力、语言基础和学校要求。我们不承诺录取、成绩或毕业。
自 2012 年起，超过 150 名中国学生从这里出发。92% 取得了德国高中毕业文凭（Abitur）——也就是说：平均每年大约一个孩子没有走到毕业考试。
平均每年大约一个孩子没有走到毕业考试。
十四年，一年一个。我们记得每一个。
原因大致是这几类——没有一类是「学不下去」：
① 这个愿望是父母的，不是孩子的这是最常见的一类，也是最可惜的一类。孩子来了，能跟上，但不是他自己想来的。半年到一年之后，这一点会显现出来，而且几乎无法弥补。
② 家庭发生了变故有的家庭在这几年里遇到了很难的事。孩子回国，是对的选择。
③ 家庭情况改变经济安排调整、父母工作变动、家里需要孩子在身边。
④ 个人原因十几岁的孩子在异国，有些事和学业无关。
几乎都在到达后的头两年。
如果出现学业跟不上、或者动机不足的情况，通常在这两年里就会显现——之后反而很稳。
所以头两年我们盯得最紧，
也因此把入学年级定在 9 年级（见 FS 24）：那一年即使重读，也不影响后面。
为什么我们把这一节写出来？
只讲 92% 不讲 8% 的机构，通常有别的问题。而且这 8% 里，有一类是可以提前避免的——见下。
这是谁的愿望？
如果孩子自己想来，语言差一点、成绩弱一点，都能补。
如果只是父母想让他来，条件再好也顶不住第二年。
我们在入学谈话里一定会单独和孩子谈一次，不带家长。这不是形式，这是我们十四年学到的最重要的一件事。
历届学生实际就读过的高校（不分先后）：
工科与理工
综合性大学
名单里既有慕尼黑、苏黎世，也有马格德堡、耶拿。
这不是「都上了名校」—— 是每个孩子去了适合他的地方。
这一节可能比大学名单更值得看。
从我们的记录看，不是这样。有人学人工智能，也有人学音乐、哲学、体育、建筑。还有一个孩子学的是啤酒酿造工程——在德国这是一门正经的工程学科，而且是世界顶尖的。
这说明的不是我们多厉害，而是德国的体系允许孩子走自己的路。
我们的工作是帮他找到那条路，而不是替他选一条。
（名单里的苏黎世联邦理工就是这个原因）
Q：92% 是怎么算的？ A：十四年，一百五十多个孩子，平均每年大约一个没有走到毕业考试。这就是那 8%。我们把它换算成「每年一个」来说，是因为这样更准确，也更像实话。
Q：我的孩子成绩一般，能行吗？ A：从记录看，成绩不是最关键的变量，动机才是。自己想来的孩子，起点低也能追上来。这一点我们会在入学谈话里判断，而不是看成绩单。
Q：能保证我的孩子也能上这些大学吗？ A：不能。任何说能的人都不可信。我们能做的是：按德国标准上课、每次评分都有依据、出现问题时您第一时间知道。
📎 资料状态：2026-09 · 数据基于 2012 年以来的实际记录。本资料为历史回顾，不构成对未来结果的任何承诺。每个孩子的情况不同，结果取决于自身努力、语言基础与学校要求。
💬 下一步：想要 PDF 版（中德对照）？添加老师微信，备注「20」。
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Was im Programm enthalten ist — und was nicht
几乎全部包含，没有隐藏收费。
不包含的只有五项，我们直接写在下面——不写在合同附件的小字里。
⚠️ 本页只说明包含范围，不涉及具体金额。费用另行说明。
「补习另外收费」在我们这里不存在。
这是中国家长最常遇到的问题，也是我们从一开始就不这样做的原因。
就这五项。其余都在包含范围内。
如果之后出现任何一项额外收费，那是我们的错，不是您的疏忽。
除暑假中的四周闭馆期外，全年照管。
这一条请中国家长特别注意：
德国的假期很多——秋假、圣诞假、冬假、复活节假、圣灵降临节假…… 很多寄宿学校在假期是关门的。
孩子在八千公里之外，假期关门意味着：要么飞回中国，要么住到别人家里，要么家长临时想办法。
我们不关门。
圣诞节、复活节、秋假，孩子留在这里，有人照看，有饭吃，有地方学习。
周末和假期不减餐，这一点写在这里，
是因为它在别处经常缩水。
（菜单与德国饮食说明见 FS 13）
固定学习时间（17:00–19:00）就在这些教室里进行，
教师在场（见 FS 12、FS 19）。
Q：为什么把「不包含」写得这么清楚？ A：因为中国家长在这件事上被坑过太多次。我们宁可一开始说满，也不愿意第二年解释。
Q：假期孩子可以回国吗？ A：当然可以，很多孩子寒暑假回家。区别在于：这是选择，不是被迫。
Q：滑雪营不参加会怎样吗？ A：不会。自愿参加。
inklusive 包含 · Nachhilfe 个别辅导 · Förderunterricht 辅导课 · Leihbücher 借用教科书 · Skilager 滑雪营 · Monatsfahrkarte 月票 · Haftpflichtversicherung 责任保险 · Schließzeit 闭馆期
📎 资料状态：2026-09 · 本页说明包含范围，不涉及金额，费用另行说明。具体安排可能调整，以入学时的书面约定为准。
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Für die Eltern — Gespräche auf Chinesisch, Schnupperkurs, Besuche
孩子在德国，家长不必学德语。
家长面谈、反馈面谈——全程中文，和我们的中国籍同事直接谈。
我们和合作学校定期组织两个方向的校际交流，所以我们经常人在中国。
在孩子出发之前当面谈一次——对双方都比视频通话踏实得多。行程安排出来后我们会提前告知。
由我们的中国籍同事进行。不是翻译转述，是直接对话——和一个今天见过您孩子的人。
在德国的寄宿项目里，
家长能用母语谈自己的孩子，这并不常见。
「有事才联系」在德国是常态，但对八千公里外的家长来说，没消息 ≠ 安心。
所以我们把反馈做成固定动作，而不是等出事：
问题在变成成绩之前被说出来。
在做出长期决定之前，先来住一两周。
因为中德假期时间不同，我们为有意向的家庭安排一到两周的现场体验——既认识我们，也认识合作学校。
最关键的一点：
我们会尽量把孩子安排进
他将来真正要入学的那个班。
📌 具体安排取决于两件事：
为什么这样安排？
心理上的那道坎，在这一两周里就迈过去了
对我们同样重要：
我们也想在接收之前认识这个孩子。 25–30 个位置，接收错一个的代价，比空一个大。
孩子被我们的项目录取之后，家长可以申请申根探亲签证，在符合条件的情况下，有可能获得多次入境签证。
我们提供的支持： ✅ 出具邀请函与在读／住宿证明✅ 说明材料清单与办理顺序✅ 协助安排来访期间的住宿
是否签发、签发何种签证、有效期多久，完全由德国驻华使领馆决定。任何机构都无法保证签证结果——包括我们。我们能做的是把材料做扎实。
很多家长在孩子就读期间来过不止一次：
开学、家长会、毕业典礼，或者只是想看看孩子住的地方。欢迎。
（签证与材料的完整说明见 FS 14）
Q：我一句德语都不会，可以吗？ A：可以。所有和您的沟通都用中文。需要和德国学校沟通的事情，由我们来做。
Q：多久能得到一次反馈？ A：定期的反馈面谈，加上随时可以问。出现重要情况时我们主动联系您，不等您问。
Q：可以先试读再决定吗？ A：可以，我们建议这样。对我们来说，接收一个不合适的孩子，代价比空一个位置更大。
Q：探亲的时候能住在孩子那里吗？ A：我们会协助安排附近的住宿。
Elterngespräch 家长面谈 · Feedbackgespräch 反馈面谈 · Schnupperkurs 试读课程 · Einladung 邀请函 · Schengen-Visum 申根签证 · Multiple-Entry 多次入境
📎 资料状态：2026-09 · 试读安排与签证要求每年可能调整。签证由德国驻华使领馆决定，本资料不构成任何签证承诺。
💬 下一步：想了解试读安排？添加老师微信，备注「23」。
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Was unsere Lehrkräfte leisten — und wo die Grenze liegt
我们帮他们长出有力的翅膀——但飞，得他们自己飞。
Wir helfen, dass die Flügel unserer Kinder stark werden —
aber fliegen müssen sie allein.
我们要做的，是让他们有能力自主地把握自己的人生，并在将来把两种文化里最好的部分，融进自己身上。
我们帮忙，但学习是孩子自己的事。我们支持，不代替他自己要完成的核心任务。
这句话请家长认真读一遍——它决定了我们能承诺什么，不能承诺什么。
人还在中国，课就开始了。
不是等到落地才开始适应，而是提前熟悉：德语、学科词汇、操作词、德国课堂的工作方式。
这一段时间被绝大多数项目浪费掉了。
我们把它用起来。
孩子进入合作学校之后，我们不是把他送到就完事：
家长在八千公里之外，
学校那一端必须有人真正在场。
以及日常的：
全部包含在项目里，不额外收费（见 FS 22）。
德国学校一年里的事情不少，而且规则不写在明面上：
其中一件特别重要：9 或 10 年级的中文语言水平认定考试——报名、准备、与学校对接，由我们负责（见 FS 24）。
这些我们替孩子和家长盯着。不是因为孩子做不了，而是因为第一年他还不知道有这些事。
❌ 不代写作业、汇报、Belegarbeit ❌ 不替孩子上课，也不替他发言❌ 不承诺成绩、升级、录取或签证❌ 不代替他自己必须完成的那部分
能力可以陪着长出来，但动机必须是他自己的。
这也是我们在录取前单独和孩子谈一次的原因（见 FS 20）：自己想来的孩子，我们能帮他走很远；只是父母想让他来的，我们帮不上。
不是一张成绩单。是一个能够自己作决定的年轻人：
把两种文化里最好的部分留在身上——
这是我们十四年来真正的目标。
Lernzeit 固定学习时间 · Förderunterricht 辅导课 · Fachreferat 专业汇报 · Tutor 学校导师 · Elternabend 家长会 · Eigenmotivation 内在动机 · Selbstständigkeit 自主性
📎 资料状态：2026-09 · 具体安排按孩子的年级与语言水平确定。本资料不构成成绩、升级或录取承诺。
💬 下一步：想了解具体安排？添加老师微信，备注「25」。
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Die vier Partnerschulen — Profile, internationale Ausrichtung, Zuordnung
我们不推荐学校，我们分配学校。
而且是在和孩子、家长面谈之后才分配——不是先收人，再找学校。
这一点不只是「特色」，而是实际条件：
孩子不会是「班里唯一的外国人」。
我们的一所合作学校，承继马格德堡主教座堂学校（Domschule） 的传统—— 马丁·路德 1497 年曾在这里读书。
中国的历史课本里就有这个名字。
五百多年的办学传统，
对我们来说不是宣传语，是日常的严谨。
我们的合作学校中，有一所同时提供国际文凭课程（International Baccalaureate, IB）。
但多数学生的选择不是二选一，而是 Abitur ＋ IB 两个文凭一起拿。
时间顺序正好： 9 年级在德国落地，
这一年结束时再决定要不要加读 IB—— 不是在中国凭想象决定的。
⚠️ 两个一起读并不轻松，不适合每一个孩子。详见 FS 28。
我们的学生在 9 或 10 年级参加中文语言水平认定考试（Sprachfeststellungsprüfung），通过后中文被认定为第二外语——不必再从零学一门欧洲语言。详见 FS 24。
关于课表的一点实话：在其中两所学校，宗教课是常规必修科目——有课程标准、有成绩，和其他科目一样。学校不要求学生有任何信仰，招收各种背景的学生。如果这一点对您的家庭重要，请在面谈时说，我们会据此匹配。
⚠️ 华德福的毕业路径与普通文理中学不同，通常时间更长、考试形式不同。对一个 15 岁、德语刚到 B1 的孩子来说，这是四条路里要求最高的一条——我们会明说。
每年在合作学校的名额是有限的。
我们按下面的顺序来：
顺序很重要。
我们不会在还不认识孩子的时候，就告诉您「我们能把他送进某某学校」。
我们和合作学校定期组织互访交流：
所以我们经常人在中国，
也因此有机会在孩子出发之前，当面见到您。
一所学校，就只有一种答案。
四所学校，我们才能按孩子来定：
一家中介推荐的是它有位置的那所学校。
我们要考虑的是孩子在哪一所能待得住。
Q：可以指定学校吗？ A：可以提出希望，我们会认真考虑。但最终建议由我们给出——因为我们要对结果负责。
Q：如果孩子和学校不合适怎么办？ A：这正是试读那一到两周的意义。真出现问题，我们也可能在学期之间调整——但这很少发生，因为匹配是在面谈之后做的。
Q：名额什么时候确定？ A：在面谈与评估之后。我们不做「先交钱占位」这种事。
Partnerschule 合作学校 · internationale Ausrichtung 国际化定位 · Aufnahmegespräch 入学面谈 · Schüleraustausch 校际交流 · Domschule 主教座堂学校 · Waldorfpädagogik 华德福教育
📎 资料状态：2026-09 · 各校的具体安排与接收条件按学年不同。路德求学的历史表述以学校官方说法为准。本资料不构成入学或签证承诺。学校名称在个别咨询中说明。
💬 下一步：想知道孩子适合哪一所？添加老师微信，备注「26」。
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二
Das Schulsystem
Von der Schulform bis zur Abiturnote
Das deutsche Schulsystem im Überblick
德国没有全国统一学制，16 个州各管各的。孩子小学四年后就要分流到不同类型的中学——但这条路不是一次定终身，中间可以换道。
德国小学（Grundschule）只有 4 年，比中国短。四年级结束时，学校出具一份升学建议（Schullaufbahnempfehlung），多数州由家长做最终决定。
划重点：10 岁分流，这是德国学制和中国最大的结构差异。
✅ 本州的 Gymnasium 是 12 年制：小学 4 年 + 中学 8 年。其他一些州是 13 年制（G9）。详见 FS 03。
01 「上不了 Gymnasium 就完了」——不对德国体系是可通行的（Durchlässigkeit）。中级毕业证成绩好，可以转入高中部，照样上大学。路更长，但门一直开着。
02 「德国高中像中国的重点高中」——不完全班级更小、作业更少，但课堂发言和自主学习的比重高得多。在中国靠刷题拿高分的学生，第一学期反而可能下滑。
03 「私立学校更好」——通常不是德国公立学校是主体，质量稳定，不收学费。私立在德国不等于精英，只是办学者不同。
Q：我孩子现在初二，对应德国几年级？ A：一般对应 8 或 9 年级。但入学年级不只看年龄，还要看德语水平和学业情况。
Q：可以先读一年再决定吗？ A：可以。10 年级（导入阶段）成绩不计入毕业总分，正好是观察和调整的一年。详见 FS 03。
Grundschule 小学 · Gymnasium 文理中学 · Sekundarschule 中学 · Abitur 毕业考试／大学入学资格 · Realschulabschluss 中级毕业证 · Durchlässigkeit 可通行性 · Schullaufbahnempfehlung 升学建议
IBSG 的学生进入 Gymnasium 的常规班级，与德国同学同班上课，目标是 Abitur。入学年级通常是 9 或 10 年级。
📎 资料状态：2026-09 · 萨克森-安哈尔特州（Sachsen-Anhalt）教育法规会调整，发布前请以最新版本为准。本资料为学制说明，不构成入学、成绩或签证承诺。
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Die Jahrgänge 9 und 10 (Sekundarstufe I)
我们的学生从 9 年级开始（见 FS 24），9 和 10 年级因此是最难的两年——要同时补语言、补学科词汇、改作业方式。熬过这两年，后面反而顺。
⏰ 每周约 30–34 节，08:00 开始，13:00–15:00 之间结束。
关于第二外语：
我们的学生在 9 或 10 年级参加中文语言水平认定考试（Sprachfeststellungsprüfung），通过后中文被认定为第二外语——不必再从零开始学法语或拉丁语。详见 FS 24。
划重点：语言不是唯一难点，「要有自己的观点」才是。
01 口头成绩计分课堂发言、提问、小组汇报，通常占学期成绩的一半以上。
02 作业少，但要写完整段落不是填空，是成篇的文字。
03 可以质疑老师提出不同意见被视为参与，不是不礼貌。
04 不排名、不公开分数没有全班排名，家长会不宣读成绩。
在本州，Gymnasium 的 10 年级同时就是高中的「导入阶段」（Einführungsphase）。
这一年决定两件事：
而且——这一年的成绩不计入毕业总分。这是留给中国学生调整的缓冲年。详见 FS 03。
Q：第一学期成绩下滑，是不是选错路了？ A：几乎每个中国学生都会经历。要看的是第二学期是否回升，而不是第一学期的数字。
Q：数学这么领先，是不是可以不用管？ A：不行。德国的数学题里有大量文字说明和「解释你的结果」，计算能力强但写不出来，一样扣分。
Sekundarstufe I 初中阶段 · Wochenstunden 周课时 · mündliche Note 口头成绩 · schriftliche Note 书面成绩 · versetzt werden 升级 · Einführungsphase 导入阶段
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Einführungsphase und Qualifikationsphase
德国高中分两段：1 年「导入阶段」——打基础、选课，成绩不计入总分；2 年「资格阶段」——四个学期，每一分都进毕业总分。
对中国家庭的实际意义：在本州，Abitur 在 12 年级结束，学生毕业时通常 18 岁左右。
目的：把不同来源的学生拉到同一起跑线，学会高中的工作方式。
这一年只做三件事：
划重点：这一年成绩不计入总分，但决定能否升入资格阶段。
划重点：
德国高中没有「一考定终身」，而是每一次都算。好处：可以慢慢积累。风险：某个学期松了，补不回来。
答案是：9 年级——几乎全部。
不是因为年龄，而是因为9 年级是唯一一个「重读也不影响后续」的年级，而从 10 年级起，重读次数就开始计算了。
省下的那一年，往往在 10 年级还回去。
📖 完整说明见 FS 24：几岁来？为什么是九年级？
Q：能不能从 11 年级直接插进去，省一年？ A：技术上可以，实际上很少成功。成绩当场计入总分，德语还没到 B2，结果往往是总分被前两个学期拖住。
Q：导入阶段读不好会怎样？ A：可能需要重读一年，或者转到其他学校类型。所以这一年我们盯得最紧。
Einführungsphase 导入阶段 · Qualifikationsphase 资格阶段 · Kurshalbjahr 课程学期 · Kurs 课程组 · Versetzung 升级 · Abitur 毕业考试
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Grundkurse, Leistungskurse und die vier Kurshalbjahre
进入资格阶段后，学生不再上「全班一样的课」，而是自己组合课程：2 门深度学习的专业课程 + 若干门基础课程。
01 三个领域都要覆盖语言／文学／艺术 · 社会科学 · 数学／自然科学
02 德语、数学、一门外语通常必修到底毕业要求两门外语——我们的学生用中文语言水平认定考试满足第二门（见 FS 24）。
03 组合有限制学校会给出可选清单，不是完全自由。
不要只选数理化。
Abitur 总分里，语言和社会科学占了很大比重。全部避开它们并不能提高总分，只会把弱项原封不动地留到考试里。
划重点：躲不掉的科目，早练比晚练便宜。
每门课每学期得到一个 0–15 的分数点（见 FS 05）。
⚠️ 不足课程（Unterkurs）：分数点低于 5 分的学期成绩，允许数量有上限。超过上限就拿不到 Abitur。具体数量以本州现行规定为准，入学时学校会说明。
Q：中国学生选德语当专业课程现实吗？ A：少见但不是没有。要到接近母语者的水平。更常见的是把德语作为基础课程，稳住不失分。
Q：选课以后还能改吗？ A：有一个时间窗口，过了就锁定。所以导入阶段那一年的咨询非常重要。
Leistungskurs 专业课程 · Grundkurs 基础课程 · Belegverpflichtung 修课义务 · Einbringungsverpflichtung 计分义务 · Unterkurs 不足课程 · Block I / Block II 分块计分
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Noten, Notenpunkte und die Abiturnote
德国中学用 1–6（1 最好），高中改用 15–0 的分数点（15 最好），Abitur 总分 900 分，换算成 1.0–4.0 的最终成绩。
划重点：孩子拿回成绩单写着「2」，
那是良好，不是「只考了 2 分」。
⚠️ 注意：分数点 5 分 ＝ 成绩 4 ＝ 及格。警戒线是低于 5 分。0 分意味着这门课这个学期作废。
不是一次考试，是一学期的综合：
文科科目里，口头成绩常占 50%–60%。
划重点：
一句话不说的学生拿不到好成绩，即使笔试满分。这是中国学生最大的失分点。
换算公式（全德统一）
最终成绩 N = 17/3 − 总分 P ÷ 180
⚠️ 各分块另有最低分要求，具体以本州现行规定为准。
Q：1.0 是不是很容易拿？ A：不是。全德每年拿到 1.0 的比例很低。1.x 的平均分已经属于很好。
Q：可以只靠最后的考试翻盘吗？ A：不行。考试只占 300 分，学期成绩占 600 分——前面才是大头。
Note 成绩 · Notenpunkte 分数点 · Klausur 大考 · mündliche Mitarbeit 课堂参与 · Gesamtqualifikation 总资格分 · Durchschnittsnote 平均成绩 · bestanden 通过
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Religionsunterricht und Ethik — eine organisatorische Erklärung
德国学校的课表上有一门「宗教课」，也有一门「伦理课」。
在我们的四所合作学校中，有两所把宗教课作为常规必修科目——和数学、历史一样，有课程标准，有成绩。学校不要求学生有任何信仰。
这一点我们提前讲清楚，因为它会出现在课表和成绩单上。
有课程标准，有成绩，写进成绩单。
四所学校都是国际化定位。
学校名称与具体安排，我们在个别咨询中说明（见 FS 26）。
不是宗教，是哲学与伦理学入门：
典型题目
✅ 这门课很适合中国学生：它训练的正是「表明立场并论证」这一能力，而且不依赖大量文化背景知识。
Q：孩子会被要求信教吗？ A：不会。没有任何一所学校要求学生有宗教信仰，学生来自各种背景，这在德国非常普遍。区别只在于：这门课在课表上，成绩也算数。
Q：如果我们家不希望孩子上宗教课呢？ A：请在面谈时告诉我们。我们有四所合作学校，会按情况匹配。这不是需要不好意思提的要求。
Q：学校里有传统仪式吗？ A：部分学校的校历里有开学礼、圣诞庆祝等传统活动。是否参加、参加到什么程度，各校规定不同，入学前会写清楚。
Religionsunterricht 宗教课 · Ethik 伦理课 · Abmeldung 退选 · Pflichtfach 必修科目 · Wahlpflichtfach 选修必修课 · Weltanschauung 世界观 · Dilemma 两难情境
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Einstiegsalter, Klasse 9, B1 — und die Wiederholungsregeln
我们的学生几乎全部从 9 年级开始。
不是因为年龄，是因为九年级是唯一可以出错的一年。
理由一：前几年的内容真的缺了一块
在中国读到初二、初三的学生，没有学过：
这些不是靠语言补得回来的，要靠时间。
理由二：要求本身是新的
理由三——最重要的一条：
九年级是唯一一个「重读也没关系」的年级。
以下为本州现行规定的框架，具体以学校书面说明为准：
10 年级的成绩底线：
所以：
9 年级来 → 有一年缓冲。10 年级来 → 第一年就在计数里。
这就是我们统一从 9 年级开始的原因。不是保守，是给孩子留一次犯错的机会。
从 11 年级起进入资格阶段：四个课程学期（Kurshalbjahre）＋ 毕业考试，用 15–0 的分数点计分（见 FS 05）。
具体的计分与补偿规则相当复杂，在这里展开只会让人更糊涂——入学后学校会系统说明，我们也会陪着家长一起看。
您现在只需要记住一件事：
从 11 年级起，每一个学期都进总分。
入学 9 年级，德语至少要到 B1。
不是形式要求。B1 以下的孩子在德国课堂里听不懂、说不出、跟不上，第一年会非常痛苦，而且很难自己走出来（见 FS 15）。
我们的做法：✅ 决定入学之后立刻开始线上课程，人还在中国就开始✅ 到德国之后下午继续上课：B2、C1 的小班语言课✅ 目标：10 年级前后达到 B2
德国高中毕业要求两门外语。德语是第一门——那第二门呢？法语？拉丁语？俄语？
不用从零开始学。
我们的学生在 9 年级或 10 年级参加中文语言水平认定考试（Sprachfeststellungsprüfung），通过后，中文被认定为第二外语。
这一条的分量，很多家长一开始没意识到：
孩子不必在德语还没站稳的时候，再从零开始啃一门欧洲语言。
省下的不只是几节课——是整整一门科目的成绩风险，而且正好省在最吃力的那两年。
📌 我们负责：报名、准备、与学校对接。（具体安排与考试时间以学校和本州现行规定为准）
我们的一所合作学校提供国际文凭（IB），从 10 年级开始。多数学生选择的是 Abitur ＋ IB 两个一起拿。
条件：雅思 6.5 ＋ 面试。
这也是从 9 年级开始的一个附带好处：
决定在德国待满一年之后才做，那时候孩子的真实水平大家都清楚了。（见 FS 28）
注意：我们不建议为了「省一年」直接进 10 年级。
省下的那一年，往往在 10 年级还回去——而 10 年级重读，是要计入次数的。
Q：16 岁读 9 年级，会不会比同学大很多？ A：会大一到两岁。但从我们的经验看，这一点几乎从来不是问题，而缺少缓冲年经常是问题。
Q：孩子在国内成绩很好，也要从 9 年级开始吗？ A：是。国内成绩好说明学习能力强，但德语的文学分析、史料分析、社会科这些内容，在国内的课表上根本不存在。这不是能力问题，是内容问题。
Q：什么时候最容易出问题？ A：到达后的头两年。如果出现学业跟不上或者动机不足的情况，通常就在这两年里显现。所以这两年我们盯得最紧。
Klassenstufe 年级 · Versetzung 升级 · wiederholen 重读 · Kernfach 核心科目 · Ausgleich 成绩补偿 · Qualifikationsphase 资格阶段 · Kurshalbjahr 课程学期
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💬 下一步：想知道孩子适合哪一年来？添加老师微信，备注「24」。
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三
Im Unterricht
Was verlangt wird — und woran man scheitert
Klassenarbeit, Klausur, Test — und wie bewertet wird
德国学校考试次数少，但每次写得很长。而且——决定成绩的不只是考试，还有你在课堂上说过的话。
只有 2–3 道题，但要写 3–5 页：
Aufgabe 1: Fassen Sie den Textauszug zusammen.
（概括） AFB I · 20%
Aufgabe 2: Analysieren Sie die Gestaltung des Konflikts.
（分析） AFB II · 50%
Aufgabe 3: Erörtern Sie, ob …
（论述） AFB III · 30%划重点：
每道题开头的那个动词决定了你要写什么。这些动词叫 Operatoren（操作词）——中国学生失分最集中的地方。
每份 Klausur 都配一张 Erwartungshorizont（评分预期表），写明每部分应出现哪些内容、各占多少分。考后老师通常会公布。
✅ 分数不是「老师的印象」，是逐项对照的结果✅ 你有权查看自己的卷子和评分表 ✅ 对评分可以提出异议✅ 卷面上一堆红字是正常的，不是针对你
在很多科目里，口头成绩占学期成绩的 50%–60%。
它包括：
一位老师的原话：
「一个学期不说话的学生，
我没有任何依据给他好成绩。」
划重点：
在德国课堂上，沉默不是谦虚，是没有提供可评价的表现。
从「复述上一位同学的观点并补一句」开始最容易。
汇报可以提前准备，是最容易拿高分的部分。
Q：孩子说德语不好，不敢发言，怎么办？ A：先用最短的句子参与，哪怕只有一句「Ich stimme zu, weil …」（我同意，因为……）。老师看的是是否参与，不是句子多漂亮。
Q：考砸了一次，是不是就完了？ A：不是。一学期有多次评价机会，而且高中阶段还有四个学期。
Klausur 大考 · Klassenarbeit 班级测验 · Erwartungshorizont 评分预期表 · Operator 操作词 · mündliche Mitarbeit 课堂参与 · Referat 课堂汇报
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Belegarbeit, Facharbeit und die besondere Lernleistung (BLL)
德国高中要求学生独立写一篇有研究性质的论文。写得好，甚至可以替代一门毕业考试——这对不擅长临场应试的中国学生是个机会。
各州叫法不同：Belegarbeit · Facharbeit · Seminararbeit · Jahresarbeit
本州通常叫 Belegarbeit，资格阶段完成，篇幅约 10–15 页，由一位任课教师指导。
✅ 能不能提出一个可以回答的问题 ✅ 能不能找到并评估资料 ✅ 能不能按学术规范写作✅ 能不能自己得出结论，而不是复述别人
封面 题目 · 姓名 · 学校 · 科目 · 指导教师 · 日期 目录 Inhaltsverzeichnis 1 引言 提出问题 · 为什么值得研究 · 方法与结构 2 主体 2–4 章，每章一个子问题 3 结论 回答引言的问题，不引入新内容 参考文献 Literaturverzeichnis 独立声明 Selbstständigkeitserklärung（必须签字） 附录 Anhang（如有）
划重点：范围要小，问题要可回答，材料要拿得到。
德国学校对 Plagiat（抄袭） 处理极严：整篇判 0 分，严重的会影响毕业资格。
以下都算抄袭：❌ 照抄网络❌ 照抄同学
正确做法：✅ 直接引用 → 加引号 ＋ 注明出处（作者、年份、页码）✅ 改写（间接引用）→ 同样必须注明出处 ✅ 每个观点，要么是别人的（注明），要么是你自己的（论证）✅ 使用 AI 工具须遵守学校规定，通常必须声明
给中国学生的特别提醒：
在中国作业里被视为「参考资料」的做法，
在德国可能被判定为抄袭。
规则不同，不是标准更高或更低。
besondere Lernleistung（特殊学习成果，BLL）是一项经过评审的、超出常规课程的独立成果——例如一篇高质量的研究论文或竞赛项目。可以作为第五门考试计入 Abitur。
✅ 适合谁：擅长长期投入、不擅长临场应试的学生——很多中国学生正是这一类
⚠️ 条件（以本州现行规定为准）：提前申报 · 教师指导 · 书面成果 ·一场答辩
Q：德语不够好，能写出 15 页吗？ A：能，但要提前一年准备。我们把它拆成五步：选题 → 提问 → 提纲 → 初稿 → 定稿。
Q：可以请人帮忙写吗？ A：不可以，而且必须签署独立完成声明。我们提供的是指导和批注，不是代写——这一点没有商量余地。
Belegarbeit 研究性论文 · Fragestellung 研究问题 · Gliederung 提纲 · Zitat 引用 · Fußnote 脚注 · Literaturverzeichnis 参考文献 · Plagiat 抄袭 · Selbstständigkeitserklärung 独立完成声明 · besondere Lernleistung 特殊学习成果
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Was im Fach Deutsch verlangt wird
德语课 ≠ 语言课。它是文学课 ＋ 写作课 ＋ 论证课，默认你已经会德语——就像中国的语文课默认你会说中文。
① 文学 Literatur体裁：短篇小说 · 长篇 · 戏剧 · 诗歌常见作家：歌德、席勒、卡夫卡、布莱希特、迪伦马特，以及当代作品要求：不是背诵，是分析——作者用什么手段，产生什么效果
② 实用与媒体文本 Sachtexte评论 · 报道 · 演讲 · 广告 · 图表要求：找出论点，判断论证质量
③ 语言与写作文体、语域、语法反思，以及摘要、分析、阐释、论述、评论、创作性写作
三步口诀：手段 → 证据 → 效果
「作者用了比喻」不给分，「作者用比喻使读者感到……」才给分。
引言 体裁 · 标题 · 作者 · 年代 · 主题
＋ 一句「解读假设」
内容概述 简短 · 现在时 · 用自己的话
分析 结构 → 语言手段 → 叙述视角
每项：手段 ＋ 证据（行号）＋ 效果
结论 回到解读假设：证实？修正？扩展？✅ 这些句式是学科语言，不是套话，更不是作弊。德国老师期待你用它们。
Q：孩子德语 B2 了，德语课就没问题了吧？ A：不一定。B2 是日常和一般文本，德语课用的是书面学术语言（Bildungssprache）——名词化、被动态、学科术语。这一层语言班一般不教。
Kurzgeschichte 短篇小说 · Lyrik 诗歌 · Drama 戏剧 · Sachtext 实用文 · Erzählperspektive 叙述视角 · sprachliche Mittel 语言手段 · Deutungshypothese 解读假设 · Redemittel 表达句式 · Erörterung 论述文
《操作词手册》（双语，40 个操作词）＋「每日一题」：每天一道，五分钟，练的就是读题和动笔这一步。
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Geschichte und Sozialkunde — die Fachmethoden
这两门课考的不是「记住了多少」，而是能不能处理材料、能不能形成有依据的判断。
对中国学生来说，难的不是内容，是被要求说出「我认为」。
不是通史背诵，而是围绕问题的专题学习：一个时期 ＋ 一批史料 ＋ 一个核心问题。
必会的三种题型
① 史料分析 Quellenanalyse —— 固定五问
谁写的？ 作者、身份 什么时候？ 时间、场合 为什么写？ 意图 写给谁？ 对象 说了什么／ 没说什么？
最后一步永远是：这份史料对回答我们的问题有多大价值？（Aussagekraft）
② 漫画分析 Karikaturanalyse —— 三步描述（画了什么）→ 解读（符号代表什么）→ 评价（作者立场）⚠️ 常见错误：跳过第一步直接解读。
③ 表格与统计先读数据（最大、最小、趋势）→ 再解释 → 最后判断。
德国的历史课会花很多时间讨论本国历史中最黑暗的部分。
这是德国教育的自觉，不是针对学生的。课堂上会要求你形成判断，而不是给出「正确答案」。
中国没有完全对应的科目。内容包括：政治制度 · 法律基础 · 经济基础 · 媒体 · 欧盟 · 社会议题
典型任务
划重点：
说出「我认为」并给出理由，是被期待的行为，不是不谦虚。缺了它，题目就没做完。
Q：孩子对德国历史完全没背景，跟得上吗？ A：跟得上。这两门课的分数主要来自方法，而方法可以在几个月内练出来。我们的「每日一题」里有专门的史料和漫画训练。
Quelle 史料 · Quellenkritik 史料批判 · Aussagekraft 说服力 · Karikatur 政治漫画 · Schaubild 示意图 · Urteilsbildung 判断形成 · Multiperspektivität 多视角
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Fächer und typische Themen ab Klasse 9 in Sachsen-Anhalt
以本州现行《Fachlehrplan Gymnasium》与各校课程安排为准。下表为方向性概览，不是完整教学大纲。
学科知识上，中国学生在理科通常领先一到两年。失分几乎全部发生在「用德语把思考写出来」这一步。
中国家长最常问的一句话是「德国 10 年级到底学到哪儿了？」。这份表不是为了比较难易，而是让家长和学生看清衔接点：哪些内容中国学生已经学过（多半是理科），哪些是全新的（多半是文科与方法）。
📚 法律与课程依据（发布前请核对最新版本）
关键能力：操作词、手段—证据—效果、论证结构。见 FS 08 与《操作词手册》。
中国学生通常领先一到两年。真正的失分点是文字题与书面说明（„Begründe", „Interpretiere das Ergebnis im Sachzusammenhang"）以及允许使用计算器带来的题型差异。
9–10 年级：语篇分析、写作、口语汇报；11–12 年级：文学与时事文本、辩论、写作（comment, analysis）。中国学生笔试强、口语与写作偏弱。
常见为法语、拉丁语、俄语、西班牙语（各校不同）。
但我们的学生通常不需要学这些。在 9 或 10 年级参加中文语言水平认定考试（Sprachfeststellungsprüfung），通过后中文被认定为第二外语。这一条大幅减轻负担，详见 FS 24。（具体以学校和本州现行规定为准。）
方法重于内容：史料分析、漫画分析、多视角、判断形成。见 FS 09。
政治制度与基本法、法治国家、选举与政党、经济秩序与市场、社会保障、媒体与公共舆论、欧盟、国际关系。中国没有对应科目，方法（表态与论证）是难点。
见 FS 10。伦理课：幸福与自由、公正、义务论与后果论、应用伦理（医学、环境、人工智能）。
9–10：气候与气候变化、人口与城市化、全球化与产业布局、资源与可持续；11–12：空间分析方法、区域案例、发展差异。图表分析是中国学生的强项。
9–10：电学、磁与电磁感应、力学深化、原子物理入门；11–12：力学与场、电磁振荡与波、量子物理与原子模型入门。内容领先，术语是难点。
9–10：化学键与结构、酸碱、氧化还原、有机化学入门；11–12：反应速率与平衡、电化学、有机化学体系、大分子。
9–10：遗传学、进化、生态、人体与健康、神经系统；11–12：细胞与代谢、遗传与基因技术、神经生理、进化与生态系统。术语量大，是中国学生用德语学习时最吃力的自然科学科目。
信息（Informatik）：算法与编程、数据与信息安全；艺术、音乐、体育按学校特色开设，计入成绩，且往往是提分科目。
学科知识上，中国学生在理科通常领先；
失分几乎全部发生在「用德语把思考写出来」这一步。
这也是我们把重点放在操作词和写作训练上的原因。
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Meinungsäußerung, Mitarbeit, Team- und Projektarbeit — was zählt
在中国，好表现常常是把该做的做对。在德国，好表现是让别人看见你在想什么。
这不是性格问题，是评分规则。
德国的题目里有一整类要求你表态：beurteilen（评判）· bewerten（评价）· Stellung nehmen（表态）· erörtern（论述）
在这些题目里：
❌ 只复述文本 → 未完成任务 ❌ 「双方都有道理」 → 视为回避 ✅ 明确立场 ＋ 理由 ＋ 至少一个反方观点 ＋ 结论
沉默和中立在德国课堂上不被理解为谦虚，而是「没有提供可评价的内容」。
这一点在历史、社会科、伦理、德语课里决定成绩（见 FS 08、FS 09）。
在很多科目里，口头成绩占学期成绩的 50%–60%（见 FS 05、FS 06）。
它包括：
一位老师的原话：
「一个学期不说话的学生，我没有任何依据给他好成绩。」
三个立刻能用的办法
德国的小组作业不是「把任务切开各写各的」。
被评价的是：
对很多中国学生，最难的不是德语，
而是在小组里坚持一个不同意见，还不伤和气。
这可以练。而且是德国大学和企业最看重的能力之一。
项目周、NaWi 周、NIM 周（见 FS 17）都是同一种工作方式：
提出问题 → 收集材料 → 分析 → 得出结论 → 讲给别人听
这不是「活动」，是为 Belegarbeit 和大学做的准备（见 FS 07）。一个能独立完成项目的学生，在德国大学里几乎不会掉队。
六种考核，只有两种靠背。
中国家长常问：孩子学理工科，为什么要在德语和历史上花这么多时间？
因为这两门课教的不是内容，是方法。
这两样能力，在物理、生物、社会科、Belegarbeit 甚至大学论文里，全都要用。
一个数学很强但写不出论证的学生，
在德国的成绩单上不会好看——在任何一科都不会。
这也是我们家里的教师团队覆盖德语、DaF、历史、社会科、伦理、生物、英语、法语的原因（见 FS 19）。
Q：孩子性格内向，是不是很吃亏？ A：一开始会。但这是技能，不是性格。从固定句式开始（「Ich stimme zu, weil …」），两三个月就能建立起习惯。我们在家里就练这个。
Q：中国学生是不是天生不适应这套？ A：不是。适应速度差别很大，但十四年下来我们没见过练不出来的孩子——前提是他自己想练。
mündliche Mitarbeit 课堂参与 · Stellung nehmen 表态 · Gruppenarbeit 小组工作 · Projektarbeit 项目式学习 · Referat 汇报 · Erwartungshorizont 评分预期表 · Operator 操作词
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四
Alltag und Kultur
Klassenzimmer, Reisen, Unterschiede
Was deutsche Schulen erwarten
差异不在于「谁更严格」，而在于什么样的行为被算作好表现。
德国的小组作业不是「把任务切开各写各的」。
被评价的是：
划重点：
对很多中国学生，最难的不是德语，而是在小组里坚持一个不同意见，还不伤和气。
这可以练。而且是德国大学和企业最看重的能力之一。
德国成绩单上没有「同理心」这一栏，但它体现在：课堂参与分 · 小组作业分 · 教师评语 · 推荐信
学校会明确处理排挤与欺凌（Mobbing），并期待学生说出来，而不是忍耐。
—— 比语言课更快
👨👩👧 给家长的三条
mündliche Mitarbeit 课堂参与 · Gruppenarbeit 小组工作 · Feedback 反馈 · Pünktlichkeit 准时 · Elternsprechtag 家长咨询日 · Mobbing 欺凌 · Klassensprecher 班长
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Schulleben — Fahrten, Wochen, Wettbewerbe, Clubs, Sport
德国学校把共同生活当作教育内容的一部分。旅行、竞赛、社团、体育不是「课外活动」，是学校的一部分，而且分量不轻。
对中国家庭来说，这一节回答的是那个真正的问题：「除了分数，孩子还能得到什么？」
Naturwissenschaftliche Wochen（简称 NaWi 周）——不是在教室里上课，而是带着课题去一个地方待一周。
目的地举例：
学生在那里做的是：观测、取样、记录、分析、汇报。生物、地理、化学、物理同时用上——这就是德语里说的 *interdisziplinär*（跨学科）。
在中国，很少有学校能用一周时间，
让学生真的去做一次研究。
另一种主题周，目的地与主题每年不同。形式相同：离开教室，围绕一个主题工作一周。
为什么这类周次重要？
它训练的正是 Belegarbeit 需要的能力（见 FS 07）：提出问题 → 收集材料 → 得出结论 → 讲给别人听。
英国 · 法国 · 意大利 · 波兰 · 捷克 ·西班牙 · 土耳其 · 中国
名单里有中国。
德国同学去中国，中国同学做向导——这是我们的学生在班里最被需要的一次。
这是我们的固定检查项。
学科竞赛在德国是常规的学校活动，不是少数人的事：
级别：校级 → 市级 → 州级 → 联邦级 → 欧洲级。
对中国学生来说，这是最容易发挥优势的地方——
数学和自然科学的功底在这里直接兑现，而且成绩会写进推荐信、申请材料，还可能作为「特殊学习成果」（BLL）计入毕业（见 FS 07）。
训练的正是德国课堂要求的那件事：表明立场并论证（见 FS 21）
我们建议每位新生第一个月加入一个社团。
这比语言课更快让他成为班里的一员。
学校组织前往欧洲议会（Europäisches Parlament）与德国联邦议院（Bundestag）的参访。
这不是观光。学生在那里看到的是社会科（Sozialkunde）课本里那套制度实际怎么运转（见 FS 09）。
学校运动、校际比赛、俱乐部训练，可以参加到不同的竞技水平。
🧧 中国春节通常落在德国的上课日。我们会在校内组织庆祝，并安排与家人的通话时间。
Q：这些活动会不会耽误学习？ A：在德国的逻辑里，它们就是学习。NaWi 周训练研究方法，辩论社训练论证，竞赛直接兑现学科实力。而且——这些是德国大学和企业看重的能力。
Q：这些会写在毕业证书上吗？ A：多数不会。但竞赛名次、项目成果会进入申请材料和推荐信，「特殊学习成果」还可能计入毕业总分。更重要的是：它们塑造的是人，不是一张纸。
Q：费用怎么算？ A：旅行类活动由家长承担，学校会提前公布。具体安排每年不同，我们会提前告知。
Klassenfahrt 班级旅行 · Studienfahrt 学习旅行 · Projektwoche 项目周 · Olympiade 学科竞赛 · Debattierclub 辩论社 · Theater-AG 戏剧社 · Chorlager 合唱营 · Verein 俱乐部 · Schülervertretung 学生会 · Abiball 毕业舞会
📎 资料状态：2026-09 · 具体活动与目的地每年不同，按学校安排。发布前须由各合作学校确认。本资料不构成任何承诺。
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五
Der Weg
Sprache, Visum, die acht Fragen
Nationales Visum zum Schulbesuch
本清单为经验性说明。一切以德国驻华使领馆官网公布的最新要求为准。
读中学申请的是长期签证（D 类国别签证），不是旅游签。材料的核心只有三样：学校接收 · 监护安排 · 费用保障。
01 拿到学校的接收／录取文件 02 办理监护授权（公证 ＋ 认证） 03 准备资金证明与保险 04 预约使领馆签证面谈 05 递交材料 · 面谈 · 采集生物信息 06 等待审核（外管局参与，6–12 周甚至更久） 07 获签 · 入境 08 入境 14 天内户籍登记 → 申请居留许可
请把「递交签证申请」当作开学前 4–6 个月的任务，而不是暑假的任务。
👤 学生本人
🏫 学校方面
👨👩👧 监护与住宿
💶 费用与保险
✅ 中学生申请不需要 APS 审核（APS 针对大学留学）。个别情况可能被要求补材料，以使领馆通知为准。
（缺认证 · 缺德文译本 · 授权范围不清）
划重点：第 03 条是最容易被忽视、也最容易补救的一条。
所以我们对到期日采用提前预警：
因为「先延护照、再办居留」的顺序不能颠倒。
孩子被录取之后，家长可以申请申根探亲签证；在符合条件的情况下，有可能获得多次入境签证。
我们提供：邀请函 · 在读与住宿证明 · 材料清单说明 · 来访住宿协助
任何机构都无法保证签证结果。（详见 FS 23）
Nationales Visum 国别长期签证 · Aufenthaltserlaubnis 居留许可 · Sperrkonto 受限账户 · Verpflichtungserklärung 担保函 · Ausländerbehörde 外管局 · Anmeldung 户籍登记 · Krankenversicherung 医疗保险
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Sprachniveaus A1–C1, DSD und was die Schule verlangt
读中学不需要 C1，但没有 B1 会非常痛苦。
真正决定成败的不是证书，是学科德语——听懂课、写出段落。
⚠️ 学时因人而异，中文母语者通常需要更多。
目标：10 年级前后达到 B2。
我们的做法：✅ 决定入学后立刻开始线上课程——人还在中国就开始✅ 到德国后下午继续上课：B2、C1 分级小班（见 FS 24、FS 25）
免费、认可度高，而且备考内容就是学科德语。
通过 B2 考试的学生，仍然可能听不懂历史课。因为课堂用的是书面学术语言（Bildungssprache）：
Die Durchführung des Versuchs ergab …Es wird angenommen, dass …划重点：这一层语言，语言班一般不教。
它是我们的重点。
每天 90 分钟坚持一年，好过考前突击三个月。
Q：孩子零基础，来得及吗？ A：从零到 B1 通常需要 12–18 个月的认真学习。如果目标是 10 年级入学，现在就要开始。
Q：到了德国自然就会了吧？ A：口语会，学科德语不会。在德国的中国学生里，卡在这一层的非常多。
Sprachniveau 语言水平 · DSD 德语语言证书 · Bildungssprache 教育／学术语言 · Fachsprache 学科语言 · Vorbereitungsklasse 预备班
📎 资料状态：2026-09 · 萨克森-安哈尔特州（Sachsen-Anhalt）教育法规会调整，发布前请以最新版本为准。本资料为学制说明，不构成入学、成绩或签证承诺。
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Acht Fragen, die Eltern jedem Anbieter stellen sollten — auch uns
这八个问题，请向每一个项目提问——包括我们。
问题本身比任何宣传都有用。答案含糊的地方，通常就是后面出问题的地方。
① 学校在哪儿？到最近的大城市多远？
问清楚具体位置，不要只听州名。德国有很多寄宿学校在乡村，离孩子听说过的那座城市可能有一两个小时车程。
孩子周末能去哪儿？坐什么车？要多久？
② 周末关不关？多久关一次？
这个问题请一定问。不少寄宿学校每两周关闭一次周末，学生必须离校。孩子去哪儿？
③ 假期怎么办？关多久？
德国的假期很多：秋假、圣诞假、冬假、复活节假、暑假。很多寄宿学校在假期全部关闭。
八千公里之外，这意味着每次都要重新想办法。
④ 假期和周末的照管，要不要另外付费？
有些项目提供假期照管，但要另外交钱。请要一份书面的价格说明。
⑤ 晚饭具体吃什么？请他们描述一整天的三餐。
这不是挑剔。在德国，"Abendbrot" 的字面意思就是「晚上的面包」——有些地方，晚餐真的就是面包和冷盘。
一个十五岁的孩子，一年三百多个晚上。
⑥ 有没有针对国际学生的学业支持？包含在费用里吗？谁来上？
请具体问：
很多孩子成绩上不去，不是因为不聪明，
而是因为没有人在他卡住的那个晚上坐在旁边。
⑦ 谁是孩子在德国的法定监护人？这个人住在哪儿？
这是最关键、也最容易被含糊带过的一个问题。
请问清楚：
⑧ 一年下来有哪些额外费用？请给一份清单。
不是问总价，是问清单。"包含"两个字最容易出问题的地方就在这里。
有些家庭最初选择了德国的其他项目，一段时间后转到我们这里。
我们不评价别的机构—— 每个项目适合的孩子不一样。
但从这些孩子和家长口中，我们反复听到的是上面那几条：位置、假期、晚饭、学业支持、以及「有事找谁」。
所以我们把这八个问题写出来，
让您在做决定之前就问到。
Q：这些问题会不会显得不礼貌？ A：不会。一个正经的项目会乐意回答。含糊其辞、把话题岔开、或者只说"这些我们都有"——本身就是答案。
Q：我该把答案记下来吗？ A：建议记下来，并且要书面的。口头承诺在第二年是没有用的。
📎 资料状态：2026-09 · 本表为我们自己的安排说明，不针对任何其他机构，也不构成对其他机构的评价。各项安排可能调整，以入学时的书面约定为准。
💬 下一步：想让我们逐条回答？添加老师微信，备注「27」。
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六
Danach
Hochschulen, Doppelabschluss, Ehemalige
Universität, Fachhochschule und die Vorbereitung auf das Studium
德国的 Abitur 是通向全部德国高校的钥匙，公立大学基本不收学费。
但上什么专业，由分数和名额决定。
在工程、信息、经济领域，FH 毕业生在德国就业市场上非常抢手。区别是路径不同，不是层级不同。
部分专业申请人多于名额，按 Abitur 平均分排序录取。
⚠️ 医学另有全国统一分配程序与附加测试。
划重点：
这直接影响高中选课。想学医，就必须从一开始把总分做高（见 FS 04、FS 05）。
01 Belegarbeit（研究性论文） —— 第一次学术写作训练（FS 07）02 实习（Praktikum） —— 多数学校有 1–3 周职业实习03 升学咨询（Studienberatung） —— 学校与联邦就业局，免费 04 大学开放日与试听课 05 竞赛与项目 —— 可作为 BLL
✅ 德国全部高校 —— 直接申请✅ 奥地利 · 瑞士 · 荷兰 —— 普遍认可✅ 英国 · 香港 —— 通常认可，另需语言成绩（若加读 IB，申请英美港新更直接，见 FS 28）⚠️ 中国 —— 可申请部分中外合作项目与国际生通道，须逐校核实
Q：德国大学真的不收学费？ A：公立大学本科阶段基本不收学费，但每学期有学期杂费（含公交票），以及生活费。个别州对非欧盟学生另有规定，需核实。
Q：孩子想回中国工作，德国学历认可吗？ A：认可。德国公立大学学历可做学历认证。具体流程随政策调整，请以当时规定为准。
Universität 综合大学 · Fachhochschule / HAW 应用科技大学 · Numerus clausus 名额限制 · Bachelor 学士 · Master 硕士 · Studienberatung 升学咨询 · Praktikum 实习 · Zulassung 录取
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Abitur und IB in Kombination — Zugang, Voraussetzungen, für wen es passt
不用在「去德国」和「去英美」之间二选一。
我们的一所合作学校提供国际文凭（IB），而多数学生选择的不是二选一，而是——德国 Abitur ＋ IB 文凭，两个一起拿。
International Baccalaureate（国际文凭），主要以英语授课的国际课程体系，在全球范围内被广泛承认。
在我们这里，IB 通常不是替代 Abitur 的方案，而是在德国 Abitur 之外再加一个国际文凭。
这意味着什么？
✅ 用 Abitur 申请德国、奥地利、瑞士、荷兰的大学✅ 用 IB 申请英国、美国、香港、新加坡的大学
对很多中国家庭来说，这一条本身就值得来一趟：
孩子 15 岁时不用替 22 岁的自己做决定。
时间顺序正好合适：
9 年级 在德国落地的第一年
补德语、补学科、适应课堂
↓
这一年结束时再决定要不要读 IB
↓
10 年级 IB 起始年级（如选择）孩子不是在中国凭想象做决定，
而是在德国待满一年、知道自己什么水平之后再定。这一点我们认为很重要。
我们不打算把它说得比实际容易。
同时读 Abitur 和 IB，意味着：
适合谁 ✅ 到德国时英语底子就不错的学生✅ 学习耐力强、能长期稳定投入的学生✅ 家庭对将来去哪儿读大学还没有定论
暂时不适合谁 ❌ 德语还在为 B1 挣扎的学生❌ 已经明确只想在德国读大学的学生——那么把精力放在 Abitur 总分上，回报更高
我们会在面谈时说实话。
把一个孩子推进他扛不住的组合，对谁都没有好处。
Q：什么时候决定？ A：9 年级读完之后。那时候我们和孩子都知道他的真实水平。
Q：雅思 6.5 现在还差很远怎么办？ A：还有时间。孩子来德国之前和 9 年级这一年，英语可以同步准备——但德语优先，这一点不能倒过来。
Q：只读 IB 不读 Abitur 行不行？ A：技术上可以，但在我们这里少见。既然人已经在德国的学校里，Abitur 是顺路的，放弃它等于放弃了德国大学那扇门。
Q：两个一起读，会不会两个都读不好？ A：这是真实的风险，所以有面试和雅思门槛。门槛不是刁难，是保护。
International Baccalaureate (IB) 国际文凭 · IB Diploma IB 文凭 · Abitur 德国高中毕业考试 · IELTS 雅思 · Aufnahmegespräch 入学面谈 · Doppelabschluss 双文凭
📎 资料状态：2026-09 · IB 课程由合作学校开设，课程设置、入学条件与考试安排以学校说明为准，可能调整。本资料不构成录取或成绩承诺。
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Anfrage — wir antworten werktags innerhalb von vier Stunden
把下面几项填一下，我们就能给出具体的回答，
而不是一句「欢迎咨询」。
包括「我的孩子适不适合」这种问题。
本手册为学制与项目说明，不构成入学、成绩或签证承诺。 资料状态 2026-09，教育与签证规定可能调整。
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